马鞍山市委党校贯彻落实《中国共产党党校（行政学院）工作条例》，对标《条例》关于人才队伍建设的要求，多措并举加强师资队伍建设，努力造就一批政治强、业务精、作风好的高素质教学科研人才队伍，不断夯实党校事业发展的根基。

坚持固本培元，保持“定力”

高度重视对党校教师的政治引领，坚持党校姓党，党校教师姓党，固本培元，保持“定力”。一是坚持政治引领。把旗帜鲜明讲政治贯穿党校工作全过程各方面，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，突出对党校教师的理想信念教育，强化教师党性修养锻炼，教育教师时刻牢记身份，热爱党校，珍惜荣誉，引导教师不断树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。二是坚持用学术讲政治。把牢意识形态关口，推进用学术讲政治的教学改革，印发了《关于推进用学术讲政治工作的实施意见》等文件，要求教师用马克思主义立场、观点和方法观察问题、分析问题、解决问题，用学理逻辑讲清楚党的路线方针政策和背后的原理，着力提升教师队伍用学术讲治政的能力和水平。三是坚持严以治教。出台《市委党校严明课堂教学纪律的若干规定》等，把政治合格作为第一标准，把遵守政治纪律作为第一要求，坚持学术研究无禁区，讲坛论坛有纪律，公开言论守规矩，坚决做到党校课堂传播党的声音，党校科研阐释党的理论。加强教师外出授课宣讲管理，制定专门制度，将教师外出授课宣讲从外单位指定邀请改为根据讲授内容、听课对象、教师专业由党校统筹派课。

优化师资结构，增强“活力”

组织开展对教师队伍建设情况的综合分析研判，根据研判情况，有针对性的采取措施，为师资队伍建设注入“活力”。一是引进人才。积极争取市委组织部、市人社局政策支持，引进高学历人才、公开招聘专业技术人才，并由党校自主组织专职教师岗位人选的面试工作，确保引进的人才更加符合党校教学需要。柔性引进高质量师资，从党政机关、党校系统和高等院校中选聘政治素质过硬、理论水平较高、善于课堂讲授的领导干部和专家学者为特聘教授，建立兼职教师师资库，人数保持在50人左右。近3年来，先后引进和招聘8名年轻教师，2名教师取得了博士学位。二是夯实主业。聚焦主业主课，在现有学科分类、专业方向的基础上，突出对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习研究，要求教师具备至少讲授1门习近平新时代中国特色社会主义思想课程的能力，每年至少发表1篇相关理论文章。对于涉及习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教研咨任务，跨教研室跨学科组织团队集体攻关。三是强化职称评聘。注重学校的发展与教师个人发展相结合，鼓励、支持教师提升教研水平，并择优评聘。近年来，先后评聘教授2人（其中正高三级岗1人）、副教授10人。目前，学校有教授1人，副教授26人，高级职称占比71%。1名教师被评为马鞍山市首批学术和技术带头人。

完善激励机制，激发“动力”

建立科学的工作评价体系、激励机制、竞争机制，营造人人向上的良好氛围，有效激发教师动力。一是坚持精准考核。修订完善了《马鞍山市委党校综合考核办法》，配套出台了《市委党校教学效果评估办法》《科研咨政奖励办法》等文件，注重定性分析与定量评价相结合，在教学、科研、咨政方面量化指标任务，使每一名教师都明确自己的任务和努力方向。二是强化正向激励。始终坚持正向激励，贯彻落实市委《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的实施办法》，严格专业技术人员职称评定、聘任和干部选拔任用工作。近3年来，共评聘专业技术人员高级职称15人，推荐任用、交流副处级干部5人，其中教研人员就有3人，在全校树立了重实干重实绩的鲜明用人导向。三是充分运用结果。把考核结果与业绩评价、绩效工资分配等有机结合起来，建立和完善了“周例会、月调度、学期总结、年度考核”以及效能督查全程跟进机制，突出团队作用并与个人考核结果挂钩，实现工作整体推进，成效综合评价，人员共同进步，激励教师积极参与教研活动，不断提高教研水平。综合考核办法实施后，教职工精神状态更加振奋，工作效能显著提升，工作质量稳步提高。近年来，先后有3门课程获评全省党校精品课，2项科研成果获评全省党校科研评比一等奖，结项国家科技部、国家信访局课题各1项。

精准培训培养，强化“内力”

以丰厚教师理论功底、丰富教师实践经验为目标，实施全员培训、精准培训，着力提升教师队伍综合能力和专业素质。一是全员培训。连续6年举办全体教师参加全市党校教研人员能力提升专题研讨班，组织开展精品课暨样板课评选、中青年教师教学比赛等活动，以竞促教、以赛促学。选送教师参加中央党校、省委党校、浙江大学等高等级院校进修培训，年均培训20人次左右，基本实现了教师培训全覆盖。二是说课评课。采取教师个人备课、集体打磨、说课评课、教学指导委员会审定的方法，帮助教师提高教学水平。评课时，评委从学术框架、授课艺术等8个方面，对每一名教师说课情况进行量化打分和数据分析，结果及时反馈给教师，完善提高。邀请机关处室的同志以学员身份参加听课，提出意见建议。三是结对帮带。遴选教研名师担任组长，分别与2至3名中青年教师结成帮带对子，指导帮助确立教学选题、撰写讲稿，旁听试讲、授课以及指导申报科研课题、撰写论文、调研和咨政报告等。通过组长在思想上引导、业务上辅导、工作上指导、纪律上督导，提升帮带对象的能力素质，为党校建设发展培养后续梯队，在全校营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

搭建提升平台，历练“能力”

积极搭建教师成长平台，为提升综合素质创造条件。一是搭建实践平台。根据市委组织部挂职锻炼要求，选派教师到市委组织部、统战部以及社区、乡镇挂职锻炼。并主动与有关部门对接，选派教师参加市委巡察工作、专项检查督查、拆违等工作，增强教师发现问题、分析问题、解决问题的能力。二是搭建科研平台。贯彻落实《关于加强马鞍山新型智库建设的实施意见》，加强与市有关部门交流合作，组织教师积极参加第十六届长三角党校校长论坛，全市“同心论坛”等活动。与马鞍山日报社签订战略合作协议，推出党校理论专版，提升科研咨政的针对性实效性。三是搭建活动平台。先后开展了教职工能力素质提升“每月一讲”、“读经典、研经典、用经典”、“读书沙龙”等活动，全面提升教师教、研、咨、宣能力。去年以来，先后组织20余名教师，赴长三角主要城市、兄弟党校、企业、社区、乡村等，开展接地气的社会调研，增强教学科研的底气。与南京市委党校签订合作办学协议，安排教师跟班培训，开阔眼界，提升能力。